年5月21日，江苏省教育厅发布《关于做好新冠肺炎疫情常态化防控积极稳妥有序推进全面复学复课的通知》，其中要求义务教育学校实行等级记分，不得公布学生考试成绩。

消息公布后，引发了许多网友的热议。义务教育阶段，是否要公布学生考试成绩？许多人质疑并反对不公布学生考试成绩，尤其是一些家长。本来是为学生减轻压力和负担的举措，为何得不到家长的认可呢？

一些家长认为，考试不公布成绩，考试就失去了意义，学生不知道成绩，无法具有竞争意识，不利于培养学生的抗挫折能力。甚至认为不公布成绩，不利于中考。这种现象令人深思。

唯分数，压力大

素质教育的理念已经推行了多年，但是应试教育的思维却根深蒂固地存在人们的脑海里。尽管国家和教育部门采取一系列措施，减轻中小学生的负担，但家长却不一定领情。“唯分数”、“成绩好”这种评价标准，还是家长们所看重的。有个好成绩，将来可以进入好高中。进入好高中，又可以进入好大学。成绩依然是家长心中唯一衡量学生的指标。

家长希望子女出人头地，都想能有好的前途和发展，无可厚非。可是学生的发展，不仅仅是考试分数这一个方面。这也反映了社会浮躁的急功近利风气进入到了教育之中。很多时候，并不是教育部门、学校、老师想给学生增添负担和压力，而是家长把自己的想法强加在学生身上导致的。学生在追求高分数的压迫下，有大量的作业考试，在此之外，还有辅导班、补习班，真的可以说是苦不堪言了。一些家长对孩子的要求和期待，实在是太高了，忽视了学生自我发展的需要。

教育何处去

的确，社会上的就业等更方面的竞争日趋激烈，大家都想成为更高的社会阶层。功利主义，也是在所难免的。但是对于教育来言，过于功利化，还是偏离了教育的本质。人们通常只看到了表面，把问题都归结到教育上，实际上教育中出现的问题是社会焦虑问题的缩影。没有看到教育功利化的根源还是家长对成绩的迷信、对地位的执著、对教育的偏见。当然，也不是说全是家长的问题，而是物质丰盈下，社会价值取向的扭曲。

其实，对不公布成绩的担心，大可不必。有可能是许多人误解了不公布成绩的涵义。不公布成绩，是不把所有学生的成绩，公开给所有家长，进行排名。而是将成绩单独告诉学生和家长，自己与自己的成绩相比较。义务教育阶段，还是注重学生基础知识、能力、情感的掌握和培养，而不是注重甄别和选拔。向所有人公布成绩，学生难免会过度紧张，不利于身心的成长。

作为一名即将走上工作岗位的教师，看到如此的现状，内心很是心痛。难道我们的教育，只是为了培养成绩分数好的学生吗？受教育者的发展，没有那么片面。一个人也不只是说学习成绩好，就是绝对完美的。多元化文化的时代里，也应该对学生发展有多元化评价。道德、情感、意志等等，也是教育需要去

欢迎转载,转载请注明原文网址：http://www.jiangsushizx.com/jsfz/10658.html