(本文来源:中国江苏网)

近日,国家课程标准(苏教版)小学语文教科书朱家珑主编、《七彩语文·教师论坛》部主编袁浩教授、江苏省中小学教研室李亮副主编、南京凤凰母语教育科学研究所教材部汪晓铅主任和课题部一行7人来到南京市长阳小学,参加杨春基校长主持的全国教育科学教育部规划课题“新课程背景下的小学母语教育研究”子课题“小班精致阅读教学的探索与实践”结题报告会鼓楼区教育局陈云龙局长,鼓楼区教育局小教科曹小平科长,鼓楼区教师江苏省建筑业网进修学校葛文君校长,鼓楼区教科所徐瑞泰所长,拉萨路小学教育集团董事长、南京市名校长周荣华校长应邀出席此外还有来自南京市的苏教版科研课题负责人、骨干教师及鼓楼区兄弟学校的校长、教研组长、语文教师,近百人观摩了本次活动 报告会由长阳小学教导处副主任丁晶晶老师主持,第一项议程是课题研究课展示,分别由易源源老师执教六(上)《钱学森》和谷睿老师执教三(上)《掌声》课上教师通过学生自主默读和小组合作交流开展精致阅读教学,注重培养学生的默读习惯、渗透默读方法、提升默读能力,以具体可感的方式阐释了课题的研究理念,展现了课题的研究成果 展示课后进入汇报答辩环节,课题部徐晓华主任主持了这一阶段的活动 首先杨春基校长作题为江苏省地方税务局ca《让课堂更精致,让学习更精彩》的工作报告,叙述了课题赖以形成的校园生态环境,回顾了研究路上的困惑、争辩,阐释了课题的研究机制、研究方法以及研究过程中开展的各项活动等随后丁晶晶主任作《小班精致阅读教学的探索与实践》课题研究报告从研究背景的分析、核心概念的阐释到研究内容的陈述、研究成果的汇报等方面向与会者作了全面介绍他们的汇报,让与会者进一步感受到,通过课题研究,长阳小学的语文课堂变得更精致,学生的语文学习也变得更精彩 在质询答辩环节,组从理性认识与实践操作层面,就课题组对小班精致阅读教学的理解和具体的操作策略展开提问,课题组老师结合自身实践纷纷畅言,一一作答有的从课前备课、教师精心解读教材的角度江苏省公务员网说明自己的理解,有的在默读习惯和默读能力的培养上躬耕实践、追求精致,有的分享了如何指导低年级学生有停顿、有感情地读的训练技巧,有的畅谈为还原默读的自然状态所采取的举措,还有的重点谈了为小学合作学习的开展和合作有序而作的努力三年的研究,课题组实实在在地走过每一步,因此答辩现场组员如数家珍,侃侃而谈,以至于李亮老师很幽默地说:我已经看到了你们在阅读教学中的操作策略、方法,而且已经感受到了你们的成果,第二个问题就不用问了 答辩完毕,鉴定组进行评鉴他们对课题取得的成绩给予了充分的肯定和高度的赞扬,并一致认为,该课题抓住了小班化的特点,抓住了学校的办学特色,抓住了阅读教学的关键所在,寻求精致阅读教学的生江苏省中小学教师卡长点,契合中国教育发展的趋势,具有一定的前瞻性和时代意义同时这是一支有理想有追求的团队,在与课题的磨合中,教师学会了思考,历练了精神,获得了成长,也为学生搭建起快乐成长的平台三年的研究,长阳小学的教师们且行且思,取得了丰硕的成果,富有实践智慧鉴定过程中,朱家珑主编亦为他们所取得的成果振奋,并即兴赋诗一首《长阳真强》,用凝练的文字表达了对长阳成果的赞赏当然们也在评鉴中提出了中肯的建议关于精致,鉴定组认为,精致教育追求的境界是关注“每一个”,只要是能有效促进每一个学生阅读素养提升的教学就是精致的,因此课堂可悦纳多元,呈现不同的风格;关于小组合作学习,袁浩教授则建议要创造更多的合作学习的模式,可异质江苏省建筑业考试网成组,也可同质成组,可考虑能力同质,也可考虑情感同质等,以充分发挥小学合作教学的功能随后,朱主编宣读鉴定意见,同意课题圆满结题 报告会临近尾声,曹小平科长发表了言简意赅的讲话,赞扬了长阳小学团队为课题研究付出的辛劳,肯定了长阳小学课题取得的成绩,同时为后续研究提出了希望和建议 最后,杨春基校长在答谢辞中再次表达了对与会领导、和同仁们的谢意,并再次表示课题研究没有终点,他们会在这条路上继续前行事实上,大家已然看到他和他的团队站在新的起跑线上蓄势待发的身姿和决心诚如李亮老师在开场白中所言:精致,从跨入校园的那一刻就感受到了它体现在校长的办学追求中,也内化为每一个教师的教学思维课题组用行动告诉我们,江苏省建筑业监管网成就,不是瞬间的爆发所换来的,而是凝结在岁月之中,隐藏在一串串汗水浸润的脚印之中,三年的研究他们历练了精神,成就了精彩,相信,新的征途中他们会继续书写精彩!