梳理“组团”援藏经验助推拉萨

教育发展

中央第六次西藏工作座谈会后，根据相关要求，教育部等部门作出了“组团式”教育人才援藏的决定，开启了教育援藏工作新篇章。作为“组团式”援藏学校，自年以来，拉萨江苏实验中学在拉萨市教育局、江苏援藏指挥部的指导和关心下稳步推进各项教育教学工作及改革，取得了巨大成绩。但在实践工作收获成果的同时，梳理“组团式”援藏工作经验，形成援藏工作制度汇编、工作方法案例集及成果汇编却略显不足，尤其在即将面临第二批和第三批“组团式”教育援藏人才工作交换衔接期，系统性“组团式”援藏工作方法、经验、制度的整理和传授就显得尤为重要。

为减少援藏教师适应期并加强“组团式”教育援藏学校制度的延续性，保持“组团式”教育援藏工作持续高效开展，拉萨江苏实验中学在前期经验累积的基础上主动申报了西藏自治区课题。经专家评审，根据藏教研22号文件《关于西藏自治区教育科学“十三五”规划年度课题立项的通知》，我校《“组团式”教育援藏的理论与实践研究》被确立为自治区重点课题。

为早日形成研究成果，助推拉萨教育发展，在前期充分论证的基础上，5月13日上午在学校四楼会议室举行了课题开题仪式。课题组邀请到自治区教育科学研究工作领导小组负责人李凯、拉萨北京实验中学副校长刘志林、拉萨市江苏中学校长德吉卓嘎三位专家评审组成员对课题进行评审，课题组负责人徐夕锋，核心组成员俞俊、赵涛、徐孙炜、康健参加并进行了现场答辩。

开题仪式由课题组负责人、拉萨江苏实验中学校长徐夕锋主持，他汇报了我校江苏教师教育援藏的基本情况，介绍了课题组成员的相关情况并宣读了课题立项通知。核心组成员、校教研室赵涛主任根据评审要求汇报了课题的选题依据、研究优势、研究基础、研究内容、研究思路、创新之处、预期成果及课题研究进度和分工。俞俊副校长代表课题组成员表达了完成课题研究的信心。三位专家根据开题报告书内容进行了提问，课题组成员一一答辩，专家组根据答辩情况对课题的开展给出了科学的意见和宝贵的建议。

专家们指出，《“组团式”教育援藏的理论与实践研究》这一课题的现实针对性强，有重要的理论意义与实践价值，对解决当前西藏教育发展的瓶颈具有重要作用；课题组团队实力强劲、思路清晰、目标明确、内容充实、方法得当，课题符合国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，切合西藏地区特点，实施方案可行；经过前期大量实践，积累了相当丰富的一手资料，基础扎实。同时，专家们也指出课题组一要注意“组团式”教育援藏概念的界定；二要准确定位，实施“小切口”研究；三要注意课题研究的延续性，注意本土化和特色的常态化；四要注意对策和建议的科学性与可行性；五要联系相关类似援藏学校，检验思路和方法在异校的适行性，以便为决策部门提供参考意见和建议。最后，专家组成员一致认为《“组团式”教育援藏的理论与实践研究》这一课题具有重大研究价值并且准备充分，可以开题。

课题的成功开题只是《“组团式”教育援藏的理论与实践研究》迈开的第一步，下一步学校将进一步规范课题管理，尤其是加强子课题的分工安排，规定好序时进度，确保每个阶段都有成果体现，并及时总结，为课题的顺利结题做好每一步铺垫，确保课题成果对“组团式”教育援藏工作具有重要参考价值，为拉萨教育的发展贡献力量

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打造拉萨一流名校构建藏苏文化乐园

文案：赵涛摄影：叶海焯

审核：俞俊吴小梅编辑：徐孙炜边巴

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长按







































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