喜报

根据《关于开展江苏省中小学教学研究第十一期课题评奖及第十三期课题申报工作的通知》（苏教研〔〕24号）精神，江苏省中小学教学研究室组织专家进行了教学研究第十一期课题成果评奖和各市上报的第十三期课题的评审活动。经评审，第十一期课题共评出特等奖、一等奖和二等奖共项优秀成果。

我校万莺燕校长和曹灯娣老师主持的《小学语文教学中“读写互动”实践有效性研究》，喜获江苏省中小学教学研究第十一期课题成果特等奖。

江苏省中小学教学研究第十一期课题

评奖结果目录

（排名不分先后）

借助课题研究与实践，春小教师在省市区各级刊物发表文章，其中《警惕读写结合的几个误区》发表于核心期刊《小学语文教与学》（年4月），《小学语文“读写互动”教学的误区举例和破解之道》发表在《教育视界》（年11月），《基于文体，基于学段，选择最适合的“点”》发表于《语文知识》（年11月），产生了广泛的影响。“读写互动”成为春江中心小学语文组教学的研究指南。

在研究过程中，老师们梳理了“读写互动“的教学内容开发，进行了不同课型的研究和教学有效策略的研究，产生了一大批优秀的教学案例，论文，课题组进行了归纳、整理，编辑出《小学语文“读写互动”的研究与实践》一书。

课题研究中注重调查研究、文献学习、课例研究、专题研讨，注重经验总结与成果提炼。课题研究中积累的一系列经验与范式对语文学科新一轮课题研究以及其他学科的课题研究起到了示范指引的作用。

语文课题研究过程中打造了“五步教研法”，即：理论学习—教材解读—课例研究—专题研讨—总结提炼。

课题研究实现了语文课堂的改变：注重读与写的互动，保障读写时空；注重语文与学生生活的联结；注重教学方式的变革；注重课堂评价与反馈。

荣誉是对我们课题研究的肯定，同时也是新的课题研究的开始，站在新的起点，我们会深入地解读课题的内涵，丰富研究的理念，探寻新的契机，创造新的成果！

END

撰稿

曹灯娣

审核

万莺燕

出品

“壹加零”新媒体工作室