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中国基础教育“精神教父”——李庾南

从教60年，现在仍坚守在三尺讲台，从事初中数学教育教学工作。年，开始“初中数学自学·议论·引导”教学法的探索实践，38年教学改革，赢得一系列殊荣。一生坚守，倾心倾力倾情；三尺讲台，成派成家成岭。

60年扎根课堂教育桃李兴家国，40载坚守教研结硕果誉满天下。

《只问攀登不问高——破译教师专业成长的密码》———王开东

做一个好老师，寻找安全，让自己安全的唯一办法，就是变得强大赢得尊严，尊严只能来自课堂，教学水平是最大的师德追求幸福，做一个好老师，用职业成就感来追求幸福感。

中学语文特级教师，中国作家协会会员

——苏州十中柳袁照校长

教育是一场诗意的旅行——行囊里要装着“情怀、担当、原创性”

最中国的诗性教育：

1、做俯下身子静候的教育

2、做有生命质感的教育

3、做如自然般美妙的教育

4、做阳光下个个绽放的教育

5、做敢于摔跤的教育

6、做一路有风景的教育

7、做能超越常态的教育

8、做甘于卑微的教育

9、做能在静谧中坚守的教育

10、做有一份迷蒙与神秘的教育

教育需要诗性，诗性需要教育。诗性教育的基本特征是本真、唯美、超然，表现在校园里，就是一种自由、平等的，充满爱与信任的氛围。希望学生离开学校的时候能带走三件礼物：本真、唯美和超然，就我而言，与学生长期相处以后，他们能从我这里带走什么呢？我希望他们带走正直、乐观和淡定。

用零碎的时间，做真正的自我。做一个有诗性的老师，即做一个有情怀、有诗性、有担当的老师！在这个园子里，遇上你是我幸福的开始！

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